Методическая разработка занятия: "Государственная символика России. Герб.

 

Цель данного занятия, в создании условий для творчества, ориентированного на успех и на саморазвитие. Педагог выступает здесь в качестве консультанта и организатора, предоставляя учащимся возможность выбора, что в полной мере соответствует принципам личностно ориентированного воспитания.

 

Задачи:

 

Обучающие

- актуализация полученных знаний в школе;

- формирование гражданской позиции и правовой грамотности учащихся

 

Развивающие

- создание условий для оптимизации патриотического и гражданско-правового воспитания детей и подростков.

 

Воспитательные:

- осознание значимости государственных символов;

- воспитание патриотических чувств;

- укрепление семейных ценностей;

- воспитание духовно-нравственных качеств личности.

 

Методическое обеспечение: Изображение Российского герба разных исторических эпох, фотографии, иллюстрации из научно-популярных журналов.

 

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

 

2. Введение в предлагаемый материал.

 

Герб и флаг отражают не только современное состояние социума, но и историю его развития. При абсолютизмеинициатором изменения государственной символики является верховный правитель — царь, император. Двуглавый орел, являющийся государственным символом России, менялся неоднократно. Но почему именно двуглавый орел? Это непростой вопрос даже для историков. За несколько столетий отношение к орлу как царственной птице нисколько не изменилось. В сознании средневекового человека орел ассоциировался с чем-то недосягаемым, исключительным и великим. Бытовавшее представление о значимости этой птицы и ее положении среди других живых существ, видимо, и стало побудительным мотивом для использования образа орла в качестве условного знака государственности.

 

С годами его графическое изображение становится все более условным, и мы воспринимаем его уже без соотнесения с ранее существовавшими понятиями, значениями.

 

До сих пор нет единого мнения о происхождении герба России в виде двуглавого орла. По этому вопросу существуют три точки зрения, каждая из которых имеет серьезные недостатки. К XV в. относится изображение орла как эмблемы московских и владимирских князей, на новгородских печатях. Это был одноглавый орел. Изображение же двуглавого орламожно встретить среди росписей дверей Рождественского собора в Суздале.

 

Когда какое-то слово становится общеупотребительным? Какие должны сложиться условия, чтобы носители языка приняли новое слово? Слово обязано являться обозначением предмета или понятия, постоянно востребованного людьми, должно войти в активный запас языка и стать понятным всем. Носитель языка сам приходит к пониманию необходимости его использования.

 

Аналогично обстоит дело и с государственными символами. Двуглавый орел оказался удачной находкой и в качествегосударственного символа приобрел огромное значение для каждого поколения граждан и Российской империи, и современной России. В XX в. геральдический канон полностью сформировался, поэтому большевики, придя к власти в России, довольно быстро (хотя было много различных предложений) нашли замену этому символу. Герб СССР символизировал союз рабочих и крестьян, равноправие наций и республик, выражал идею солидарности народов СССР с трудящимися всех стран.

 

В 90-е годы прошлого века, на новом витке истории, двуглавый орел вновь вернулся в герб. А причина — не только в символическом отказе от советского прошлого, но и в попытке возвратить былое величие дореволюционной России. Несомненно, отказываться от прошлого нельзя. Прошлое, настоящее и будущее взаимосвязаны, и без них невозможно раскрыть такое понятие, как развитие. В 90-е годы в сознании россиян двуглавый орел стал ассоциироваться с силой, властью, волей и решимостью. Принятие его в качестве государственного герба обусловлено появлением у народа надежды на то, что и для нашего государства наступят годы социально-экономического процветания, торжества закона и справедливости, а страна займет в мире достойное место. Гордый и величественный орел, всегда готовый взлететь на недосягаемую высоту, должен стать предметом нашей общей гордости и уважения, нашим ориентиром на нелегком пути эволюционного развития.

 

Непосредственная подготовка к занятию начинается с создания творческих групп.

 

Таблица 1

№группы

Тема, над которой будет работать группа

Цель

Результат

I

Геральдика как вспомогательнаяисторическаядисциплина

Ознакомить с основными понятиями геральдики, с геральдическим каноном

Представить выступление по данной теме, проиллюстрировав его

II

Герб семьи

Показать значениесемейного герба для каждого поколения, ознакомить с основными понятиями темы

Выступление по теме (желательно включить в него высказывания известных людей, исторических деятелей)

III

Герб города

Собрать материалыкраеведческого характера

Сообщение об истории обсуждения и принятиягородского герба, о возможных измененияхгородской символики

IV

Герб государства

Собрать материалы по теме, сгруппировать их

Рассказ по данной теме

 

 

3.Предлагаемый материал.

 

Педагог. Все современные государства имеют свои главные отличительные знаки — символы их суверенитета. В каждой стране существует триединство символов: гимн, флаг, герб. Впервые оно сложилось в XIX в. Однако это вовсе не означает, что гербы и флаги государств отсутствовали ранее. В Российской империи каждый из трех символов появился в разные исторические периоды, далеко отстоящие один от другого.

 

В своем развитии символы прошли долгий путь, изначально их создателями в них был заложен глубокий смысл.

 

Герб есть у каждого города и даже у некоторых семей. Наша главная задача состоит в том, чтобы понять значение этих символов для государства, города, семьи.

 

Французскому эссеисту XVI в. Мишелю де Монтеню принадлежат удивительные слова: «Герб и флаг страны отражают историю народа, мечту создателя и достоинство своих граждан».

 

Не менее интересны строки, принадлежащие перу С.Я.Маршака:

 

Таков обычай был старинный,

Чтоб с государственных гербов

Грозил соседям лик звериный

Оскалом всех своих зубов.

То хищный зверь, то птица злая,

Подобье потеряв свое,

Сжимают в лапах, угрожая,

Разящий меч или копье.

Где львов от века не бывало,

С гербов свирепо смотрят львы

Или орлы, которым мало

Одной орлиной головы!

 

 

Отчеты творческих групп

 

Методические рекомендации для педагога.

 

Во время выступления учащихся необходимо организовать активную работу всего всех учащихся. Для этого целесообразно каждому обучающемуся предложить индивидуальную карту, записи в которую составят своеобразный конспект занятия. Совместно с руководителями групп определяются основные понятия и задания, которые необходимо выполнить всем учащимся. Следует обратить особое внимание на последний пункт плана выступления каждой группы: «Творческий конкурс». Не являясь обязательным для участников группы, он будет способствовать проявлению индивидуальности каждого ученика.

 

I группа. Геральдика как вспомогательная историческая дисциплина.

 

1.Геральдика как наука.

2.Форма и композиция изображения.

3.Цвет герба.

4.Художественное воплощение геральдического канона.

5.Творческий конкурс.

 

II группа. Герб семьи

 

1.Основные положения генеалогии.

2.Имена. Отчества. Фамилии.

3.Частные титулы и титулы по должности.

4.Творческий конкурс.

 

III группа. Герб города

 

1.Гербы древнерусских городов.

2.Деятельность герольдмейстерской конторы.

3.Городские гербы Российской империи.

4.Творческий конкурс.

 

IV группа. Герб государства

 

1.Рождение герба. История появления двуглавого орла (три теории).

2. Святые хранители Руси. Орел и всадник.

3. Изменения герба.

3. Творческий конкурс.

 

 

Таблица 2

Правитель

Годы

правления

Герб

Изменения (и их причина), комментарии

Иван III

1462-1505

 

Двуглавый орел появился на Руси после брака Иоанна II Васильевича и Софьи Палеолог, племянницы последнего Византийского императора Константина XII Палеолога

Василий III

1505-1533

 

 

Двуглавый орел изображается уже с раскрытыми

клювами, из которых высовываются язычки

МихаилФедорович

1613-1645

 

Орел на гербе «встрепенулся» и впервые распустилкрылья, что могло означать «пробуждение» Россиипосле длительного сна и начало новой эры в истории государства

 

Алексей

Михайлович

1645-1676

 

У орла высоко подняты вверх и полностью раскрыты крылья, главы его венчают три царские короны, на груди помещен щит с московским гербом

ПетрI

1682-1725

 

Помимо изменения цвета орла на крыльях его стали размещать щиты с гербами Великих княжеств и Царств. На правом крыле были размещены щиты с гербами: Киевским, Новгородским, Астраханским; на левом крыле: Владимирским, Казанским, Сибирским

Павел I

1796-1801

 

 

 

 

Павел I издал указ об изображении двуглавого орла с мальтийским крестом на груди. На верхнем конце этого креста помещалась корона Великого магистра

 

 

 

 

 

Александр II

1855-1881

 

Большой герб России отражает в себе символ ее единства и могущества. В нем отражена древняя традиция изображать вокруг двуглавого орла гербы территорий, входящих в состав Русского государства. Это сходно с идеей объединений русских княжеств вокруг Москвы

 

 

4.Подведение итогов. Рефлексия

 

Этот этап может включать два момента: заключительное слово классного руководителя, которому необходимо отметитьдостижения каждого учащегося, и самооценку (не просто тестовый контроль уровня знаний, но самоанализ).

 

Тест

 

1.От какой империи Россия унаследовала двуглавого орла на гербе?

А) Византийской. Б) Римской. В) Османской. Г) Китайской.

 

2.Какая регалия царской власти, часто изображавшаяся на гербах стран Европы, всегда отсутствовала на гербе России?

А) Корона. Б) Держава. В) Скипетр. Г) Меч.

 

3.Сколько щитов на гербе России?

А) Один. Б) Два. В) Три. Г) Ни одного.

 

4.Что держит гербовый орел в лапах?

А) Щит и меч. Б) Серп и молот. В) Скипетр и держава. Г) Штык и перо.

 

5.Какого цвета нет на гербе России?

А) Красного. Б) Серебряного. В) Черного. Г) Зеленого.

 

6.Сколько корон на гербе России?

А) Одна. Б) Две. В) Три. Г) Ни одной.

 

7.Какие два предмета на гербе Российской Федерации держит двуглавый орел?

 

8. Где находятся щиты на гербе России?

 

Ответы

 

Задания с вариантами ответа

Задания, предполагающие развернутый ответ

1

2

3

4

5

6

7

8

А

Г

Б

В

Г

В

Скипетр и держава

На фоне первого щита двуглавый орел, а второй щит на груди орла